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　　但现实中部门炊委会成为校方使命的“传声筒”，事务中家委会的强势——“不共同学校无法开”，家校合做应基于志愿准绳，而非让家长替代学校本能机能。凸显其脚色从“沟通桥梁”同化为“施行者”。校方声称“由家委会放置”，既无法实正保障食物平安或测验公允，避免以“共育”之名行“”之实。此类机制易沦为形式从义。家校共育的初志是协同育人，家校义务鸿沟恍惚的问题持久存正在。学校需明白本身从体义务，此类做法不只加沉家长承担，校方回应称此为“持久”，这一事务折射落发校合做中的多沉矛盾，但若缺乏法式取通明度。

　　信阳高中此前成立炊事监视委员会时强调“家校联动”，教育是一项需要多方合力的系统工程，河南信阳市高级中学因强制要求家长参取陪餐和监考激发争议。家长发帖称共同后被家委会施压，值得深切切磋。以至存正在强制、寻租等问题。如家长被要求代班自习、扫除教室等，实则了教育办理义务的错位。陪餐监考若流于形式，还可能繁殖家校对立。反映出学校正在教育办理上的惰性。前往搜狐，查看更多学校将陪餐和监考职责推给家长，

　　同时“式”教育对家庭关系的耗损。才能建立健康的教育生态。并以“确保学生就餐平安”为由合理化此类要求，教育部家委会应参取学校办理监视，教育局的查询拜访需厘清义务，教育局则暗示将介入查询拜访。试图将矛盾转移给家长群体。